El grupo Mujer y Ciencia de la SEBBM nació en 2021 con el propósito de impulsar iniciativas que visibilicen a las mujeres en ciencia y reflexionar sobre las barreras que dificultan su carrera investigadora. Desde entonces, el grupo, coordinado por la investigadora María Mayán, ha desarrollado diversas actividades que combinan ciencia, arte y liderazgo desde una perspectiva femenina.
Entre las propuestas más consolidadas destaca el concurso «Dibuja una persona que se dedique a la ciencia y ponle nombre», que este año ha celebrado su cuarta edición. Dirigido al alumnado de 1º, 2º, 5º y 6º de educación primaria, e inspirado en el trabajo de Miller et al. (2018), el concurso invita a plasmar en un dibujo cómo imaginan los niños y las niñas a quienes trabajan en ciencia. Aunque se pide al profesorado no influir mencionando referentes concretos, es habitual que algunos centros aprovechen esta actividad para profundizar sobre las contribuciones de las mujeres a la ciencia. Gracias a ello, muchas científicas, a menudo invisibilizadas, salen a la luz en las aulas. Esto dificulta parcialmente el análisis puro de estereotipos, uno de los objetivos del concurso, pero refuerza su valor como herramienta educativa para combatir los sesgos de género en ciencia desde la infancia y dotar a las niñas y los niños de referentes femeninos.
A lo largo de estas cuatro ediciones, investigadoras del Grupo Mujer y Ciencia (Marina García (IBFG (USAL), Salamanca), Sara Sdelci (CRG, Barcelona), Ana Cuenda (CNB-CSIC, Madrid), Guadalupe Sabio (CNIO, Madrid), María Mayán (CINBIO (UVigo), Vigo) y María José Sánchez-Barrena (coordinación e idea original, IQF-CSIC, Madrid)) hemos llevado a cabo la evaluación y selección de los cientos de dibujos que recibimos cada año. Para garantizar la imparcialidad del proceso y evitar posibles sesgos inconscientes, la selección se realiza de forma completamente ciega. Curiosamente, la mayoría de los dibujos premiados han sido realizados por niñas, sugiriendo que, a estas edades, sus habilidades artísticas están más desarrolladas que las de sus compañeros.
Gracias al patrocinio de la Editorial Capitán Swing, los colegios cuyos dibujos resultan galardonados (primer premio y accésit por nivel) reciben el libro «Mujeres de ciencia» de Rachel Ignotofsky, una obra ilustrada que destaca las contribuciones de 50 mujeres al ámbito STEM. Además, las autoras y los autores de los primeros premios tienen la oportunidad de visitar, junto a su clase, un laboratorio cercano a su lugar de origen. En estas visitas, son recibidos por socios y socias de la SEBBM, con quienes comparten una jornada descubriendo el trabajo en los laboratorios. Esta experiencia no sólo les acerca a la ciencia de una forma práctica y divertida, sino que también les permite comprender que el trabajo científico es colaborativo, y que equipos diversos de personas unen esfuerzos para alcanzar objetivos comunes.
En estas cuatro ediciones hemos recibido más de 5.600 dibujos. La participación ha sido equilibrada entre niños y niñas, y en general, el análisis de estereotipos realizado sugiere que no existen grandes sesgos: la mayoría se representan a sí mismos como personas científicas. Sin embargo, en 6º de primaria las alumnas dibujan a hombres científicos con mayor frecuencia si se compara con los cursos inferiores. Este incremento, de hasta 10 puntos respecto a 1º de primaria, indica que los estereotipos comienzan a consolidarse a estas edades. Por ello, creemos fundamental el trabajo en el aula para detectarlos y corregirlos. En contraste, los niños de 6º representan a más científicas que los de 1º, sugiriendo que las acciones de visibilización de las mujeres en la ciencia están teniendo efecto. Es probable que sin estas iniciativas el sesgo de género observado en las niñas fuera aún más pronunciado.
Desde el Grupo Mujer y Ciencia de la SEBBM queremos agradecer la implicación del profesorado y de los centros educativos, así como la colaboración de los socios y socias de la SEBBM que hacen posible las visitas a los laboratorios. Os animamos también a difundir el concurso, que lanzamos cada noviembre, con el objetivo de acercar la ciencia a las aulas, despertar vocaciones y abrir la mente de las futuras generaciones de científicas y científicos del país.
Dibujos y análisis de estereotipos de género: (a) Representaciones de científicas españolas. De izquierda a derecha: Margarita Salas, Elena García Armada, Flora de Pablo y María Cruz Gallego. (b) Participación global de niños y niñas. (c) Análisis del tipo de dibujo que realizan los grupos de los niños (izquierda) y de las niñas (derecha). (d) Mismo análisis que en (c) pero en función del curso (1º, 2º, 5º y 6º de educación primaria).
