Queremos mandar a todos los colegios e institutos participantes nuestro más sincero agradecimiento, y muy especialmente, a todos los niños y niñas que han participado, ¡los dibujos son increíbles y muy inspiradores! Asimismo, extendemos nuestro reconocimiento a l@s docentes, quienes desempeñan un papel clave. acercando la Ciencia a las nuevas generaciones, y trabajando para la erradicación de los estereotipos de género en la Ciencia.
En esta quinta edición hemos contado con 1.613 participantes de los cursos de 1º, 2º, 5º y 6º de E.P. y como novedad, 2º de la E.S.O. Los dibujos han sido evaluados por un tribunal de selección compuesto por las investigadoras: Marina García (IBFG, Universidad de Salamanca), Sara Sdelci (CRG, Barcelona), María Mayán (CINBIO, Universidad de Vigo), Inmaculada Yruela (EEAD, CSIC, Zaragoza) y María José Sánchez Barrena (IQF “Blas Cabrera”, CSIC, Madrid). Las investigadoras envían sus más sinceras felicitaciones a tod@s l@s concursantes y han determinado que los dibujos seleccionados (primer premio y accésit) son los que se detallan más abajo. Nos gustaría destacar que la selección de los dibujos se lleva a cabo de manera completamente ciega, por lo que desconocemos la autoría de los trabajos premiados. Por ello, agradecemos a todos los colegios que se pongan en contacto con la SEBBM para desvelar los nombres de l@s artistas.
Sin más, aquí os presentamos los dibujos premiados:
La entrega de premios se retransmitirá próximamente a través del canal de YouTube de la SEBBM. En este encuentro on line con los colegios participantes, tendremos la oportunidad de intercambiar impresiones, compartir ideas y, además, se desvelará la autoría de los dibujos premiados.
Como en cada edición, se ha llevado a cabo un análisis de los estereotipos de género en la Ciencia a través de los dibujos. En general, tanto los niños como las niñas se imaginan a sí mismos en la profesión (ver figura que resume el análisis). Considerando todos los niveles, las niñas representan mayoritariamente a científicas y los niños, a científicos. Se puede apreciar que el profesorado trabaja la temática “Mujer y Ciencia” en las clases y agradecemos el trabajo que se lleva a cabo en las escuelas en esta dirección. Esto introduce un sesgo positivo en nuestro estudio que nos impide realizar un análisis completamente objetivo de los estereotipos, ya que los niños y niñas han recibido información sobre científicas antes de comenzar a dibujar. No obstante, este año hemos observado una menor introducción de sesgo positivo y, por tanto, encontramos más diferencias en lo que dibujan niños y niñas y más estereotipos de género.
Análisis de estereotipos de género en ciencia: (a) Participación global de niños y niñas. (b) Qué dibuja el grupo de los niños (izquierda) y de las niñas (derecha): a científicos, científicas, grupos o parejas mixtas. (c) Mismo análisis realizado en (b) pero por curso.
Los datos más destacables del análisis son:
- Si se compara el porcentaje de niñas que dibujan a científicas (64,5%) con el de niños que dibujan a científicos (76,7%), hay una diferencia de 12 puntos (panel (ba) de la figura). Sin embargo, estas diferencias eran sólo de 2,5 puntos en el acumulado de las cuatro ediciones anteriores (ver artículo publicado en el número 225 de la Revista SEBBM).
- Si se analiza qué dibujan niños y niñas conforme avanzan de nivel (panel (c) de la figura), no se observan grandes variaciones en el grupo de los niños. Los valores, con sus fluctuaciones, no tienen una tendencia clara. Sin embargo, en el grupo de las niñas es clara la tendencia y conforme cumplen años, ellas dibujan más a científicos, llegando en 2º de ESO a representar un 40%. Es decir, casi la mitad de las niñas dibujan a científicos, cuando en el grupo de los niños, apenas un 20% dibujan a científicas. Estos datos muestran sin lugar a dudas el aumento de los estereotipos de género conforme crecen, las niñas se sienten menos capaces para desempeñar esta profesión.
Para concluir, pensamos que este análisis es una herramienta valiosa para mantenernos alertas y continuar trabajando en este ámbito, no solo en fechas señaladas, sino de manera continuada a lo largo del curso académico y de forma transversal.
Esperamos que las visitas que el alumnado realizará próximamente a los laboratorios de socios y socias de la SEBBM les haga ver que la ciencia es un trabajo en equipo, en donde las cualidades de unas y otros son fundamentales para el avance del conocimiento y el desarrollo de soluciones para los problemas a los que nos enfrentamos en nuestra sociedad.
Nos gustaría terminar recordando un dibujo de 2º de E.S.O. que hemos recibido de Jado Ikastetxea (Erandio, Bizkaia). El dibujo recoge el espíritu de este concurso: la ciencia no sabe de géneros, ¡todos y todas tenemos un hueco en la Ciencia!
Un afectuoso saludo y ¡feliz 8 de marzo!
Grupo Mujer y Ciencia de la SEBBM
Coordina: María José Sánchez-Barrena (IQF-CSIC; xmjose@iqf.csic.es)
